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初中音乐教案-人音版七年级音乐上册《缤纷舞曲》教学设计

初中音乐教案-人音版七年级音乐上册《缤纷舞曲》教学设计

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-9-27 10:11:00     阅读:
课题:《缤纷舞曲》
课型:综合欣赏课
教学内容:
1、欣赏《溜冰圆舞曲》
2、聆听《蓝色的探戈》
3、完成实践与创造第二题、第四题、第五题
教学目标:
1、欣赏《溜冰圆舞曲》和《蓝色的探戈》,感受三拍子圆舞曲音乐的情绪及风格特点,掌握这两首音乐的节奏型,并听辨不同管弦乐器和打击乐器的音色特点。
2、学习圆舞曲这种题材音乐作品的特点、分析。
3、认识并掌握变音记号的作用。
教学重点、难点:
1、重点分析《溜冰圆舞曲》的四个小圆舞曲中不同主题的音乐风格特点及典型的节奏型。
2、了解有关圆舞曲方面的相关知识。
教具准备:多媒体课件、钢琴
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、创设情境导入新课
1、提问上节课所学
1)上节课学哪些内容?
2)歌曲的词曲作者是谁?歌曲是几拍子的?(三拍子)
2、导入新课:通过学生的回答,导入新课—圆舞曲—《溜冰圆舞曲》
二、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、跟琴视唱《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a、b和第三小圆舞曲e、f ;
2、师播放视频,边看边介绍不同打击乐、管弦乐,让学生感受他们的音色,并回答下列问题:
1)第一小圆舞曲在整首乐曲中出现了几次?感受说出不同段落的情绪;
2)写出第一小圆舞曲a和第三小圆舞曲的旋律线、节奏型。
3、出示课件图片,向学生介绍乐曲简介和作者简介
1)乐曲简介:《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。19世纪后半叶,在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
2)作者简介:瓦尔德退费尔(1837—1915)全名艾米尔·瓦尔德退费尔,法国作曲家、钢琴家、指挥家。由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点,因而被人们誉为“是继约翰·施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从母亲学习演奏钢琴。1853年入玛蒙特尔音乐学院(有人称他考入的是巴黎音乐学院)学习钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试琴师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有:《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、《女大学生圆舞曲》、《欢乐和忧伤圆舞曲》、马诺洛圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》、《水仙女圆舞曲》、《花神圆舞曲》等。
三、利用课件学习音乐知识
1、圆舞曲:曾译为“华尔兹”。18世纪末,起源于奥地利和德国的连德勒舞,逐步发展成为后来的圆舞。19世纪,圆舞又形成了两种主要风格。其一为维也纳圆舞(又称“快圆舞”或“滑圆舞”);其二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种风格舞蹈的伴奏音乐。
节奏型多为:    >            >
3/4 X X X | X X X | 
2、维也纳圆舞曲的特点:开端有一个较长的引子部分,其后由几个小圆舞曲连缀成乐曲的主体,最后有一个尾声,尾声的最后部分会出现一段快速的音乐将乐曲推向高潮,并预示乐曲和舞蹈即将结束。维也纳圆舞曲多为速度较快的三拍子。其中,强拍上多用低音,弱拍上多用和弦音块。有时,弱拍上的和弦音块并不落在原有的拍点上,有一种略微错开的感觉。通常,圆舞曲的速度较快,旋律妩媚动人、优雅流畅。现代舞会中的圆舞,多为速度适中的维也纳圆舞。
3、法国圆舞曲的特点:法国圆舞曲由3/8拍(或3/4拍)、6/8拍的“跳圆舞”和“快圆舞”组成,速度依次逐步加快,舞蹈中有跳跃的动作。因此,法国圆舞曲也有着与其相应的特点。与维也纳圆舞曲相比,法国圆舞曲似乎影响较弱。
4、变化音记号:临时将某个音升高、降低或恢复到原来高度的记号。表示某个音升高半音时,用升号“♯”标记;表示某个音降低半音时,用降号“♭”标记;升高的音或降低的音,需要恢复到原来的高度时,用还原号“♮”标记。
四、聆听《蓝色的探戈》
1、初听,感受它与《溜冰圆舞曲》有什么不同?
2、课件介绍音乐知识
1)探戈舞曲的起源:探戈原来是阿根廷的一种社交舞蹈,20世纪初广泛流传于南美各国,后来传遍全世界。探戈舞曲是跳探戈舞时的伴奏音乐。
2)探戈舞曲的主要特点:乐曲为2/4拍或4/4拍,多使用切分节奏和小调式音阶,旋律和伴奏成“交错关系”。
3)探戈舞曲的典型节奏风格:
①南美风格,典型节奏为:
      2/4 X • X X X | X X X   X X |
      4/4 X • X X X | X X X   X X | 
②欧洲风格,典型节奏为: 
     4/4 X X X X X | X X X X X | 
五、完成实践与创造
1、聆听并模唱《蓝色的探戈》的主题,感受其旋律特点
2、用两种不同的探戈节奏为下面的旋律伴奏,感受其不同风格。
①拉丁美洲风格1=C
4/4  5 5 ▏5 6 5—▏5 —5 0 5 5 ▏5 5 4— ▏4 —   40‖
     ̇  ̇    ̇                 ̇  ̇  ̇
4/4   0  ▏X•X X X▏XXX   X   X ▏X• X X X ▏X X X X‖ 
②欧洲风格1=C
4/4 5 5 ▏5 6 5— ▏5 — 5 0 5 5 ▏5 5 4 — ▏4 — 40 ‖
    ̇  ̇    ̇                   ̇ ̇  ̇
4/4  0 ▏X X X  XX ▏X X X XX ▏X X X X X ▏ X X X ‖ 
六、课堂小结
同学们:今天在音乐的殿堂里,我们初步了解了具有舞曲风格的两首管弦乐曲,下节课,老师还会带同学们畅游音乐的海洋聆听更多、更具代表性的世界名曲。
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